Arxiu de la categoria: UOC

La meva experiència amb Tècniques de Creativitat i Innovació

[Traducido al castellano más abajo]

Encara que amb aquesta assignatura no he aconseguit una de les meves millors notes, la meva opinió és que ha resultat ser una de les més divertides d’aquest grau que porto cursades fins ara. Tots els exercicis (o reptes) es tracten bàsicament de buscar solucions fent-te pensar lateralment, de manera creativa.

El primer que t’arriba a casa amb els materials és un maniquí de fusta dels que s’utilitzen per a dibuixar i un petit quadern de mida A5 que es diu “El Quadern de pensar”. El maniquí és la base que s’utilitza per a molts dels reptes al llarg de tot el semestre.

El primer repte es tracta de fer una presentació de nosaltres mateixos. Jo vaig fer uns dibuixos de tipus còmic que mostraven com em veuen les persones del meu voltant. Els dibuixos els vaig representar en forma de vídeo amb música de fons. El problema que vaig trobar aquí és que només tenia 30 segons i el final del meu vídeo no va ser prou impactant per a aconseguir la nota màxima. Però jo estic contenta amb el resultat obtingut i amb el meu vídeo.
En el segon repte havíem d’utilitzar el “Quadern de Pensar”. L’exercici es basava en imaginar-nos que el maniquí té vida, posar-li un nom i fer tots els exercicis del quadern. Em vaig divertir moltíssim: vestint el maniquí, imaginant un objecte inanimat com si fos un ésser viu. El quadern t’obliga a utilitzar els sentits com l’olfacte, el tacte, imaginar que el maniquí té altres usos que no són fer de maniquí… A casa meva ja em miraven de manera estanya (“la mare s’ha tornat boja”). El que recomano és omplir dues pàgines cada dia per a poder acabar bé el quadern perquè si en fas més de quatre acabes amb mal de cap de fer treballar la imaginació. Jo vaig sortir de pont i el maniquí i el quadern van venir amb mi. 🙂

Esta es #Milu #quaderndepensar #uocdisseny #graudisseny #uoc #ibiza #eivissa

A post shared by Paquita Ribas (@paqribas) on

 

El tercer repte era divertit però va acabar sent una mica pesat. Consistia a entrar a jugar amb els companys a un joc online. El joc proposava un escenari amb un problema i una tècnica creativa que s’havia d’usar. Els problemes que trobo amb aquest exercici:

  • Problema 1: Per a poder jugar havíem de ser almenys dos jugadors. Amb el problema de poder quedar i jugar.
  • Problema 2: Es puntuava més el nombre de partides que les respostes creatives que donaves. Com que eren els companys que et votaven no sempre et votaven per creatiu, de vegades per ser graciós.
  • Problema 3: Cada joc durava almenys 15 minuts. Per a poder jugar quatre vegades havies d’estar 1 hora enganxat.
  • Problema 4: Al principi es podria jugar bé, però el que passa sempre, que molta gent deixa les coses per l’últim moment, quatre o cinc dies abans del lliurament, no es podia jugar al joc perquè es penjava contínuament.
  • Problema 5: Una vegada que passaves de 15 partides, els escenaris i les tècniques creatives es repetien i ja començava a ser pesat.

Algú va crear un grup de Whatsapp per a poder quedar per jugar i va ser genial, però si pensem que el mínim de partides eren 10 i jo en vaig fer 21 i vaig aconseguir una B. Quantes partides havien fet els que van treure A?

Amb el Club Crea-Lectura de la pac 4 em va semblar una mica injusta la manera que es va plantejar. La primera part era triar uns materials del Club Crea-Lectura, fer un resum i adaptar el resum a un missatge dirigit a Donald Trump. He dit que era injust perquè entre els materials hi havia vídeos i llibres tècnics, en català, en castellà i en anglès. Per quan vaig triar jo ja només quedaven llibres en anglès que hi havia que llegir i resumir; i penso que si no ets de parla anglesa o tens un nivell molt alt d’anglès, jugues amb desavantatge davant d’altres companys que han pogut triar materials amb català o castellà. Després que l’exercici d’adaptar el resum a un missatge a Donalt Trump el vaig trobar realment difícil.

El mite-maniquí de la pac 5 va ser un exercici simpàtic. Es tractava d’imaginar-nos que el nostre maniquí de fusta s’havia convertit en un ésser mitològic. Havíem de crear l’ésser, amb els seus poders i la seva història. Aquesta pac em va agradar molt i la vaig acabar en una tarda.

El repte final, repte 6 el vaig trobar difícil. Haviem de fer una proposta creativa per a fomentar la lectura a joves de 10 a 18 anys. Podíem fer una pluja d’idees. Jo en vaig fer 2, aprofitant els grups de Whatsapp, una amb la meva família i una altra amb un grup d’amigues. Però em va costar que d’aquest brainstroming sortís res creatiu. Vaig vestir una mica les propostes i les vaig presentar i el profe les va tirar totes enrere per “poc creatives”, això que vaig presentar fins a 12 propostes. Finalment vaig lliurar una proposta meva i tampoc va resultar prou creativa. Només un alumne va treure una A en aquest exercici.

En resum, és una assignatura divertida, que es pot aprovar perfectament i que no porta molta càrrega de treball.

Accedeix a les pacs i pràctiques de “Tècniques de Creativitat i Innovació”


Mi experiencia con Técnicas de Creatividad e Innovación

Aunque con esta asignatura no he conseguido una de mis mejores notas, mi opinión es que ha resultado ser una de las más divertidas de este grado, de las que llevo cursadas hasta el momento. Todos los ejercicios (o retos) tratan básicamente de buscar soluciones haciéndote pensar lateralmente de manera creativa.

Lo primero que te llega a casa con los materiales es un maniquí de madera de los que se utilizan para dibujar y un pequeño cuadernos tamaño A5 que se llama “El cuaderno de pensar”. El maniquí es la base que se utiliza para muchos de los retos de todo el semestre.

 

El primer reto se trata de hacer una presentación de nosotros mismos. Yo hice unos dibujos de tipo cómic que mostraban cómo me ven las personas de mi alrededor. Los dibujos los representé en forma de vídeo con música de fondo. El problema que encontré aquí es que sólo tenía 30 segundos y el final de mi vídeo no fue lo suficiente impactante para conseguir la nota máxima. Pero estoy contenta con el resultado obtenido y con mi vídeo.

En el segundo reto teníamos que utilizar el “Cuaderno de pensar”. El ejercicio consistía en imaginarnos que el maniquí tiene vida, ponerle un nombre y hacer todos los ejercicios del cuaderno. Me divertí muchísimo: vistiendo el maniquí, imaginando un objeto inanimado como si fuera un ser vivo. El cuaderno te obliga a utilizar los sentidos como el olfato, el tacto, imaginar que el maniquí tiene otros usos que no son el hacer de maniquí… En mi casa ya me miraban de manera extraña (“mi madre se ha vuelto loca”). Lo que recomiendo es llenar dos páginas cada día para poder acabar bien el cuaderno porque si haces más de cuatro de una tira acabas con dolor de cabeza por hacer trabajar tanto la imaginación. Me fui de puente y el maniquí y el cuaderno se vinieron conmigo.  🙂

Esta es #Milu #quaderndepensar #uocdisseny #graudisseny #uoc #ibiza #eivissa

A post shared by Paquita Ribas (@paqribas) on

Enllaços i recursos per a Taller de Dibuix

Web temàtica sobre Documentació del procés de treball i d’aprenentatge

http://multimedia.uoc.edu/blogs/labdoc/

DIBUIX LINEAL

Perspectiva cònica amb 1 punt de fuga

https://www.youtube.com/watch?v=XRrKohWdpeQ  https://www.youtube.com/watch?v=XuqvIOuWAPU

Punt de vista zenital

https://www.youtube.com/watch?v=bsE1iA48Wis

Punt de vista nadir (dramatic perspective ) https://www.youtube.com/watch?v=xplwjW2ynH4&t=5s

Kubrik i la perspectiva frontal al cinema

http://www.cinemania.es/noticias/video-del-dia-la-obsesion-de-kubrick-con-laperspectiva-frontal/

Perspectiva cònica amb 2 punts de fuga o perspectiva obliqua https://www.youtube.com/watch?v=vqqOJq8I-hw      https://www.youtube.com/watch?v=M7L6VrGbQvw

Perspectiva cònica amb 3 punts de fuga

https://www.youtube.com/watch?v=EPBaHkj753I

Dibuixar persones en perspectiva cònica

https://www.youtube.com/watch?v=yIBgJgBvga8

UN PUNT DE FUGA

https://www.youtube.com/watch?v=LNBxq5O3IkE

https://www.youtube.com/watch?v=eFxs7c71vHQ

DOS PUNTS DE FUGA

https://www.youtube.com/watch?v=zZniMwytNQ8

https://www.youtube.com/watch?v=zZniMwytNQ8&t=23s

GENTRIFICACIÓ     

Entrada de Wikipedia sobre la gentrificació

https://es.wikipedia.org/wiki/Gentrificación

Poema “Ciudad sin sueño (Nocturno de Brooklyn Bridge)” del llibre Poeta en Nueva York de Federico García Lorca

http://usuaris.tinet.cat/picl/libros/glorca/gl002600.htm#23

DIAGRAMACIÓ

Thomas Hirschhorn:

https://www.wikiart.org/en/thomas-hirschhorn/foucault-map-2004

Efrén Álvarez

http://www.museoreinasofia.es/exposiciones/efren-alvarez-economicos

http://www.puntafinanews.com/2011/02/efren-alvarez-economicos/

Psicogeografies

http://www.mediateletipos.net/archives/23304

Iconoclasistas

http://www.iconoclasistas.net

Maria Calvet (

http://www.mariacalvet.com/

Carla Boserman

http://www.carlaboserman.net/

With the left hand

http://withlefthand.com/quienes-somos/

Recursos sobre poesia visual

https://boek861.com/poetas-visuales-espanoles/

http://fuegoconnieve.blogspot.com.es/2011/06/notas-sobre-la-poesia-visual.html

Guillaume Apollinaire

http://bbezaresg.over-blog.com/2015/05/los-caligramas-de-guillaume-apollinaire.html

Joan Brossa

http://www.fundaciojoanbrossa.cat/

http://www.macba.cat/es/fons-joan-brossa

https://www.youtube.com/watch?v=29PQ-vKveYY

http://www.fundaciojoanbrossa.cat

Manuel Estrada

http://www.manuelestrada.com/news-detail?id=656

León Ferrari

http://leonferrari.com.ar/

Daniel Gil

https://www.flickr.com/photos/alwayschapas/sets/72157608174037177/

Vicente Huidobro

http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_visual/vicente_huidobro2.html

http://www.museoreinasofia.es/exposiciones/salle-xiv-vicente-huidobro-artes-plasticas

Javier Jaén

http://javierjaen.com/filter/personal

Chema Madoz

http://www.chemamadoz.com/

Christoph Niemann

http://www.christophniemann.com/

Meret Oppenheim

http://www.elcuadrodeldia.com/post/104912268263/meret-oppenheim-le-d%C3%A9jeuner-en-fourrure-1936

Julio Plaza (Pinterest)

https://www.pinterest.es/pin/338403359491746462/?lp=true

Benet Rossell

http://www.macba.cat/es/expo-benet-rossell

Mira Schendel

https://www.artsy.net/artist/mira-schendel

http://www.tate.org.uk/whats-on/tate-modern/exhibition/mira-schendel     http://abierta.cl/cinetica/mira-schendel/

FANZINES

Fanzinoteca Espigadoras

https://www.rataliaespigadora.com/fanzinoteca

La Fanzinoteca

http://fondo.fanzinoteca.net/

Iconoclasistas, Fanzine “Cosmovisión rebelde”

https://es.scribd.com/document/203509357/Cosmovision-Rebelde-fanzine

Text sobre Fanzines fets per dones

http://www.m-arteyculturavisual.com/2013/06/03/fanzines-hechos-por-mujeres/

Exemples de Fanzines

http://fanzines.tumblr.com/archive

Com fer un Fanzine?

https://sites.google.com/site/comicnicationevm/fan

En aquest vídeo podeu veure com s’ha de plegar el full DIN A 3 per maquetar el                 Fanzine

https://www.youtube.com/watch?v=h4Pb5tLQ4NE

 

 

Paquita Ribas poema García Lorca

Taller de Dibuix, pacs i pràctiques

Qualificació final de l’assignatura de Taller de Dibuix: A = 9/ Nota final: A = 9

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les PACs i Pràctiques que es mostren en aquesta pàgina són propietat de Paquita Ribas. Es publiquen per a facilitar l’estudi de l’assignatura de Taller de Dibuix a companys de la UOC. Estan baix la llicència de Creative Commons BY NC ND. Aquesta llicència permet redistribuir el material sempre que es reconegui la meva autoria. No tens permís per a utilitzar-los amb finalitats comercials ni fer obres derivades del meu treball.

Las PACs y Prácticas que se muestran en esta página son propiedad de Paquita Ribas. Se publican para facilitar el estudio de la asignatura de Taller de Dibujox a compañeros de la UOC. Están bajo la licencia de Creative Commons BY NC ND . Esta licencia permite redistribuir el material siempre que se reconozca mi autoría. No tienes permiso para utilizarlos con fines comerciales ni hacer obras derivadas de mi trabajo.

Activitat 1 – Dibuixar per mirar / Dibujar para mirar

Qualificació: B / Nota:B

L’activitat tracta de dibuixar el que tenim davant tres vegades: com a línia, com a taca i com a línia i taca. S’ha de fer això amb un objecte quotidià i amb un paisatge. No es pot copiar d’una fotografia. La segona part és triar una obra pictòrica d’un autor històric i provar de copiar-ho.
La actividad consiste en dibujar lo que tenemos delante tres veces: cómo línea, como mancha y cómo línea y mancha. Se ha de hacer con el dibujo de un objeto cotidiano y con un paisaje. No se puede copiar de fotografías. La segunta parte consiste en elegir una obra pictórica de un autor histórico y probar de copiarlo.

Activitat 2 – Dibuixar per entendre / Dibujar para mirar

Qualificació: B / Nota: B

L’activitat tracta de dibuixar un espai real amb visions múltiples o sistema dièdric (plantes i alçats interiors) i perspectives còniques a partir d’un, dos punts de fuga, etc.
La actividad consiste en dibujar un espacio real a partir de las visiones múltiples (plantas y alzados interiores) y perspectivas cónicas a partir de uno y varios puntos de fuga.

Llicència CC -BY-NC-ND

Activitat 3 – Dibuixar per explicar / Dibujar para explicar

Qualificació: A / Nota: A

Esbrinar que significa el terme “gentrificació” i fer els següents exercicis:
– Dibuixar un diagrama o mapa mental per a explicar el procés
– Dibuixar un poema visual a partir d’una metàfora o conceptes sobre la gentrificació
– Il·lustrar el poema “Ciudad sin sueño” de Federico García Lorca
Averiguar qué significa el término “gentrificación” y hacer los siguientes ejercicios:
– Dibujar un diagrama o mapa mental para explicar el proceso de gentrificación
– Dibujar un poema visual a partir de una metáfora o conceptos sobre la gentrificación
– Ilustrar el poema “Ciudad sin sueño” de Federico García Lorca

Llicència CC -BY-NC-ND

Pràctica – Dibuixar per transformar / Dibujar para transformar

Qualificació: A / Nota: A

Aquesta pràctica es desenvolupa al llarg de tot el semestre. Cada mes es lliurarà una activitat:

– Activitat d’octubre: Un món de taques. Es fan unes taques aleatòries sobre un paper i després es dibuixa el que suggereixi, creant un món imaginari.
– Activitat de novembre: Retrat al plat. Es tracta de fer un autoretrat sobre un plat de cartó. S’ha de copiar del natural.
– Activitat de desembre: Ho fem diferent: Es fan diferents dibuixos amb els peus, amb la mà esquerra, amb els ulls tancats, etc.
– Activitat final. Creació d’un fanzine.

Esta pràctica se desarrolla a lo largo de todo el semestre. Cada mes se entregará una actividad.

– Actividad de octubre: Un mundo de manchas. Se hacen unas manchas aleatorias sobre un papel y después se dibuja lo que sugieran, creando un mundo imaginario.
– Actividad de noviembre: Retrato al plato. Se trata de hacer un autoretrato sobre un plato de cartón. Se debe copiar del natural.
– Actividad de diciembre: Lo hacemos diferente: Se hacen diferentes dibujos con los pies, con la mano izquierda, con los ojos cerrados.
Actividad final: Creación de un fanzine.

Llicència CC -BY-NC-ND

ribastur_paquita-pr-octubre-pq

RibasTurPaquita-muntatge-fanzine-A3.indd

Accedeix a la meva opinió sobre l’assignatura “Taller de Dibuix”

Accedeix als recursos i enllaços interessants de “Taller de Dibuix”

La meva experiència amb “Taller de Color”

[Traducido al castellano más abajo]

Aquesta assignatura ha estat la primera que he fet d’aquest grau. La veritat és que vaig decidir-me per fer el Grau de Disseny perquè necessitava “crear” de manera més pràctica, embrutar-me les mans.

Amb tots els anys que porto amb el disseny gràfic lligat a impremta a poc a poc m’he anat mecanitzant. Tasques repetitives, dissenys que no m’agraden… Acabes fent molta maquetació, impressió digital, arreglar feines inimprimibles d’altres (dissenyadors?) que arriben sense sangs i amb baixes resolucions… El client a Eivissa ho vol tot molt ràpid i econòmic perquè la temporada és curta i vol fer diners en quatre mesos. Res de fer dibuixos a mà ni idees que es surtin del pressupost.

Do it your self. Pintando una bolsa #uoc???? #uocdisseny #graudisseny #Ibiza #Eivissa

A post shared by Paquita Ribas (@paqribas) on

Aquesta assignatura m’ha sorprès precisament pel contrari. El primer exercici era rebuscar entre la nostra roba, posar-la al llit, fer una composició amb els teixits i intentar definir-nos a nosaltres mateixos segons els colors i textures de la composició.

Un altra exercici, per exemple, era intentar crear un cercle cromàtic amb acrílics sobre paper. Partint del magenta, cyan i groc, amb el blanc i el negre, s’havien de crear 60 colors diferenciats. Em vaig divertir molt amb aquest exercici, encara que em va resultar difícil perquè he perdut traç de no practicar amb les pintures.

Mi #circulocromatico #uocgraudisseny #uoc #tallercolor

A post shared by Paquita Ribas (@paqribas) on

L’exercici de variacions cromàtiques era molt interessant. Consistia a triar uns cartells d’una sèrie que ens proporcionava el consultor, variar els tons i els colors i explicar el que pretenem amb els canvis.

Amb l’exercici “Bon rotllo i mal rotllo” havíem de parlar sobre els diferents colors i la influència sobre la psique.

Resumint, l’assignatura m’ha encantat, i treballar-la ha estat com petits moments d’oci. La recomano.

Fins un altre!


Mi experiencia con “Taller de Color”

Esta asignatura ha sido la primera que he hecho de este grado. La verdad es que me decidí por el Grado de Diseño porque necesitaba “crear” de manera más práctica, ensuciarme las manos.

Con todos los años que llevo con el diseño gráfico ligado a la imprenta, poco a poco me he ido mecanizando. Trabajos repetitivos, diseños que no me gustan… Acabas haciendo mucha maquetación, impresión digital, arreglar trabajos inimprimibles de otros (¿diseñadores?) que llegan sin sangres y a bajas resoluciones… El cliente en Ibiza lo quiere todo muy rápido y económico porque la temporada es corta y quiere hacer dinero en cuatro meses. Nada de hacer dibujos a mano ni ideas que se salgan del presupuesto.

Esta asignatura me ha sorprendido precisamente por lo contrario. El primer ejercicio era rebuscar entre nuestra ropa, ponerla sobre la cama y hacer una composición con los tejidos, intentando definirnos a nosotros mismo según el color y las texturas de la composición.

Otro ejercicio, por ejemplo, era intentar crear un círculo cromático con acrílicos sobre papel. Partiendo del magenta, cyan y amarillo, con el blanco y el negro, se tenían que crear 60 tonos diferenciado. Me divertí mucho con este ejercicio, aunque me resultó un tanto difícil porque he perdido trazo por no practicar con las pinturas.

El ejercicio de variaciones cromática era muy interesante. Consistia en elegir unos carteles de una serie que nos proporcionaba el consultor, variar los tonos y los colores y explicar lo que pretendíamos con los cambios.

Con el ejercicio “Buen rollo, mal rollo” teníamos que hablar sobre los diferentes colores y la influencia sobre la psique.

Resumiendo, la asignatura me ha encantado y trabajarla ha sido como pequeños momentos de ocio. La recomiendo.

¡Hasta la próxima!

 

Publicació, distribució i monetització PACS i pràctiques

En Publicació, distribució i monetització es treballen competències relacionades amb la codificació, transmissió i arquitectures utilitzades en la distribució de vídeo i àudio a través d’Internet.

En Publicación, distribución y monetización se trabajan competencias relacionadas con la codificación, transmisión y arquitecturas utilizadas en la distribución de vídeo y audio a través de Internet.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les PACs i Pràctiques que es mostren en aquesta pàgina són propietat de Paquita Ribas. Es publiquen per a facilitar l’estudi d’aquesta assignatura. Estan baix la llicència de Creative Commons BY NC ND. Aquesta llicència permet redistribuir el material sempre que es reconegui la meva autoria. No tens permís per a utilitzar-los amb finalitats comercials ni fer obres derivades del meu treball.

Las PACs y Prácticas que se muestran en esta página son propiedad de Paquita Ribas. Se publican para facilitar el estudio de esta asignatura

. Están bajo la licencia de Creative Commons BY NC ND . Esta licencia permite redistribuir el material siempre que se reconozca mi autoría. No tienes permiso para utilizarlos con fines comerciales ni hacer obras derivadas de mi trabajo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Qualificació final de l’assignatura:  / Nota final de la asignatura: 

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

PAC 2

Transmissió d’un vídeo en directe a traves de YouTube. Codificació de YouTube per a rebre el vídeo i de l’aplicacio OBS per a crear-lo i transmetre’l.

Transmisión de un vídeo en directo a través de YouTube. Codificación de YouTube para recibir el vídeo y de la aplicación OBS para crearlo y transmitirlo.
Qualificació:  / Nota: 

Llicència CC -BY-NC-ND

Tipografia – Apunts

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A continuació es mostren els resums que he fet dels materials de l’assignatura de Tipografia del Grau de Disseny i Creació Digital. En ells apareix el que considero més important. Pots fer ús d’ells però recorda citar-me com autora o enllaçar cap a aquesta pàgina.

A continuación se muestran los resúmenes que he hecho de los materiales de la asignatura de Tipografía del Grado de Diseño y Creación Digitales. Puedes hacer uso de ellos, pero recuerda citarme como autora o enlazar hacia esta página.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RESUMS SOBRE EL LLIBRE I ELS MATERIALS DE L’ASSIGNATURA

RESÚMENES SOBRE EL LIBRO Y LOS MATERIALES DE LA ASIGNATURA

ENLLAÇOS IMPORTANTS PER A TIPOGRAFIA

ENLACES IMPORTANTES PARA TIPOGRAFÍA

 

Bloc de Tipografia del Grau de Disseny i Creació Digital de la UOC

(Possiblement necessitis ser usuari/usuària del campus per a accedir-hi)

(Posiblemente necesitas ser usuario/usuaria del campus para acceder)

 

Articles sobre OpenType

Open your mind, open yout type! 1

Open your mind, open yout type! 2

Open your mind, open yout type! 3

 

What the Font

Pàgina que ajuda a trobar tipografies des d’una captura

Página que ayuda a encontrar tipografias desde una captura

 

El meu perfil d’usuària de Viquipèdia

He contribuït a la Viquipedia catalana i la Wikipedia castellana amb articles sobre tipògrafs i tipografies. Pots accedir al meu perfil d’usuària i consultar els articles.

He contribuido a la Viquipèdia catalana y a la Wikipedia castellana con artículos sobre tipógraos y tipografías. Puedes acceder a mi perfil de usuaria y consultar los artículos.

 

El meu perfil d’usuària de la galeria de Viquipèdia

També he contribuït amb fotografies i gràfics sobre tipografies i material tipogràfic. Pots accedir al meu perfil i consultar les imatges. Recorda citar-me com autora.

También he contribuido con fotografías y gráficos sobre tipografías y material tipográfico. Puedes acceder a mi perfil y consultar las imagenes. Recuerda citarme como autora.

 

Accedeix als meus treballs de “Tipografia”

Accedeix als resums i enllaços interessants de “Tipografia”

 

Taller de Color – Apunts

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A continuació es mostren els resums que he fet dels materials de l’assignatura Taller de Color. En ells apareix el que considero més important. Pots fer ús d’ells però recorda citar-me com autora o enllaçar cap a aquesta pàgina.

A continuación se muestran los resúmenes que he hecho de los materiales de la asignatura de Taller de Color. Puedes hacer uso de ellos, pero recuerda citarme como autora o enlazar hacia esta página.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ENLLAÇOS IMPORTANTS PER A TALLER COLOR

14 generadores de paletas de color online para diseño web

Brandcolors – Colores de logos famosos

Còdis de color de les millors marques mundials

Paletes de color a partir d’imatges

Random de colors cohesius

Crear un cercle cromàtic

271 años antes de Pantone, un artista mezcló y describió cada color imaginable

Color Picker (aplicació)

Pantone Stydio (Aplicació per a iPhone)

Adobe Capture

Guia de Colors · Psicologia del color

 

Last updated by at .